為實(shí)現(xiàn)自然教育高質(zhì)量發(fā)展，發(fā)揮秦嶺北麓生態(tài)文明示范區(qū)窗口作用，陜西省樓觀臺(tái)自然教育基地聯(lián)絡(luò)秦嶺四寶科學(xué)公園將區(qū)域內(nèi)自然教育資源有效整合，融入“竹”系列課程中，將自然教育內(nèi)涵不斷延伸擴(kuò)大。

孩子們來(lái)到“熊貓食堂”——南竹北移試驗(yàn)基地百竹園南區(qū)，通過(guò)仔細(xì)觀察、動(dòng)手體驗(yàn)，了解到了竹子、竹鞭與竹筍的關(guān)系。在基地專家的指導(dǎo)下，孩子們加入竹種混淆區(qū)找不同，開(kāi)啟了竹種區(qū)他種竹筍的清除挖掘活動(dòng)，并觀察竹子的土壤結(jié)構(gòu)，為珍稀竹種的保存繁衍付出自己的勞動(dòng)。竹林里自己動(dòng)手收獲的竹筍和孩子們以往餐桌上見(jiàn)到的竹筍差別之大激發(fā)了孩子們的求知欲，他們主動(dòng)提問(wèn)和觀察學(xué)習(xí)，基地專家為他們答疑解惑?；顒?dòng)在自編自導(dǎo)的“挖呀挖”挖筍勞動(dòng)歌中落下帷幕。