今年放暑假時，老師給兒子布置了一道“難”題，除完成暑假作業(yè)外，每個同學完成一幅手工畫。主題：反映多彩的假期生活，材料：米粒、瓜籽、豆子、鐵絲、布類、毛線、牙簽、樹葉等，大小：8K。

    說是兒子的假期作業(yè)，其實就是我們做家長的硬性任務(wù)。因為對于兒子，平時根本不上繪畫、手工之類的動手操作課。在他的思維中也形不成多少啟發(fā)性的構(gòu)思與輪廓，而我們家長在這方面也沒有一點基礎(chǔ)，確實擺在我們面前的是一個大“難”題。

    我在整個暑假期間，始終惦記著兒子的手工作業(yè)，可最后到8月29日開學時，也沒有形成一丁點“多彩”模式。妻呢，用了一個假期，精心制作了一幅白布為底的球拍形手工畫：手柄向下放置，從上到下，依次分別為藍、黑毛線勾出的云朵，紅、黃毛線勾出的太陽，黑毛線繡出一排翱翔大雁，淡黃毛線臺階上有紅、粉、黑毛線相間搭配繡出的八角涼亭，臺階不遠處是綠毛線植出的小草，上面是兩只奔跑的小兔，中間有紅毛線繡出的“心”恰當點綴，再往下為黑、黃毛線織出的蝴蝶，依序而后是紙板剪出的荷花，淺藍毛線勾畫出的水波，幾只暢游的紙折小金魚，綠毛線勾勒出的水草等。后來，我把球拍形“布”粘附在8K紙上，兩邊角附了：浮云輕飄，大雁紛飛，小兔追逐，蝴蝶戲水，荷花飄香，金魚暢游等文字說明。

    自己認為滿可以讓兒子交差了，不想，兒子從學?；貋?，把手工也帶回來了，說老師讓重做。妻與我醞釀再三，決定內(nèi)容還保留：云朵、太陽、大雁、涼亭、兔子、小草、蝴蝶、荷花、水波、金魚、水草，只是我把它們進行了重新置放排序，先在8K紙上畫了草圖，又臨摹草圖做了幅等大的紙貼樣圖，然后依照樣圖，在8K紙上依序做上了：藍云朵、紅太陽、黑亭子、白黑小兔、綠小草、紅蝴蝶、藍水波、粉荷花、紅金魚、綠水草。這次我以為可以交差了，不想老師又說手工貼畫兩半部分中間，有點欠缺什么似的，于是，我與妻，又苦思冥想，決定在那兩處分別填充了一棵大樹，一只蜻蜓。讓兒子又交于老師，得到批改：色調(diào)不明了，字最好用“米粒”貼出來。這次，我真有點想放棄了，可拗不過兒子的執(zhí)意。為了兒子，我與妻對著整幅手工在發(fā)愣，翻閱了兒子上學以來所有的書本，瀏覽了好多網(wǎng)頁，無意中，我瞟了一眼兒子點讀機外包裝，忽然，有所悟，噢，應(yīng)該為藍天、白云、碧波、綠草。于是，我與妻反復(fù)斟酌、臨摹、畫草圖、仿草圖做布藝帖畫，最后，用我笨拙的手與妻靈巧的手為兒子終于做完了此次手工帖畫：橫鋪8K素描紙，占整張紙1/4的上部用藍色臘筆輕涂，右下角占整張紙1/8的部分同樣用藍色臘筆輕涂，然后從上到下分別布局了紙剪白云、紅毛線黃吸管搭配貼成的太陽、從遠方展翅飛翔正飛向它們向往處的紙剪大雁、貝殼作頂貼紙作柱貼成的涼亭、紙貼臺階、黑米粒為邊緣小米為樹桿綠色貼紙為樹冠的大樹、綠紙剪出的連片草地、草地上一紙疊兔子一布疊兔子正在戲嬉，再往右為波濤涌動的碧波上，有三只錯落有致的小金魚正在暢游，水下幾只小蝌蚪在歡游，臨近岸邊有正盛開的紙疊粉色荷花，及零星點綴著幾顆水草、清淡小花招來毛線黑米粘就的蝴蝶、蜻蜓，回頭我給它起了個“和諧生態(tài)園”的名，做完后，我長長的舒了一口氣。

    又過了一日，老師提供了些：厚度為0.5cm的雙面膠、普通雙面膠、厚度為0.1cm的各種顏色薄海綿、彩色貼紙若干，讓換個畫面整體內(nèi)容，重新做一幅手工，說是第二天便要，由于時間緊迫，我們也沒有繪畫基礎(chǔ)，可以說擺在我們面前的是又一道大“難”題。

    整整一上午，我在電腦上、兒子所學過的書本上，翻來復(fù)去瀏覽、過濾數(shù)次，尋找素材，確定切入點，最后決定在8 K紙上左側(cè)做一游樂園，右側(cè)為藍天白云太陽下，一男孩背書包踩著滑板，趕往少年宮，最下面是向遠處延伸的草坪中間有一棵茂盛的大樹。起名為：快樂暑假。

通過給兒子做兩幅手工帖畫，我發(fā)現(xiàn)，做手工，首先要確定反映主題的題材，然后選擇合適材料，定型于某一圖案，最后，用所選材料精心做出各種恰當比例圖案。